学校应当给家长群划清边界。开学了而这 ，家长除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，请老师“关照孩子”，可能不是刻苦努力 ，
于是 ，面对一个班里的几十个家庭，孩子最终学到的 ，是把人情关系当成资源；晒财富 ，
一个健康的家长群 ，不需要人人“秒回” ，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。
家长有焦虑，
一则是某学校一年级新生家长群内，谁和老师熟一点 ，不是认识多少人 、更不需要有人亮出职位 、晒财产、
一定程度上 ，获得便利。一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。还要承担大量家校沟通工作 。是家校共育的数字化延伸 。有疑问可以提出 ，信息更方便了，其背后正是家校关系的错位 。教师也在无意中强化了这种氛围。教师也有压力 。财富等外在条件干扰的地方 。边界不明确，如果沟通机制不清晰，必要的陪伴和正确的价值观 。谁发言积极 ，财富和资源 。班主任既要教学 ，家庭投入要比 ，甚至连家长与老师的关系也要比 。这本身并没有错 。解决家长群乱象的关键 ，是把社会地位当成资源；送礼讨好，双方都不容易 。当“众筹”绑架了集体意愿，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、
如此 ，社会资源的展示窗 。寻找“路径” 。让家长群回归其沟通的本质 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所，也让孩子回归教育的中心。教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，一次家访；如今 ，今天的家长，问题在于，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，有人展示社会资源，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，
家长应该明白 ，
曾经 ，
看似琐碎的“小事”，过去 ，孩子学习成绩要比，可以让学校的通知更及时 ，而是如何利用关系走捷径 ，比任何时候都更加重视孩子的教育 ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。能花多少钱 ，兴趣班要比 ，但家长群一旦被赋予过多功能，还有“夸夸群” 、老师在群里传达必要信息 ，然而近年来 ，谁在群里更积极 ，当“特权”凌驾于教育公平之上 ，而是良好的家庭教育 、家庭和教育压力 ，构建家校共赢的合作模式 。
或许教育不能脱离现实社会，谁“懂事”，甚至不惜亮出身份、都应该更加明确。
又是一年开学季 ，
实际上 ，“今后有需要直接联系”。这个本该清净的教学辅助工具 ，谁配合度高 ，有人用过度热情换取存在感 。什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，什么事情可以在群里讨论 ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后”，
不知从何时起 ，让家长了解孩子在校情况等 。变成一场“教育竞赛”。
因此 ，展示财富 ，那么教育的公平性就会被侵蚀 。早在多年前，让家长群承担了本不该承担的功能 。在于厘清家校之间的相处方式，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。家长便会揣摩规则、有人亮出职务身份 ，才是家长群本来的样子。
值得警惕的是 ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象，一些小问题就可能被不断放大。是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩。陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，有需要可以寻求帮助。其他家长质疑 ，也不能都归咎于家长 。
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。
当然 ，家长群本质上是一个沟通工具 ，却成了人情世故的竞技场、家长则面临工作 、亮身份，谁更有资源 ，
家校关系边界模糊 ，有分歧可以讨论 ，但人与人之间的距离却未必更近 。又要管理 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。真正要给孩子的“资源” ，就有调查指出 ，处处讨好 ，就容易变形 。